“生而有涯，学无涯”是一种智慧。

学生的成长伴随着各式各样的阶段性测评，得到了家长和社会的广泛关注。然而，学业总会有阶段性的结束，而未来的人生却长路漫漫。从关注学业到关怀人生，是教育理念转变的结果，也是生涯教育的意义所在。

为了让生涯教育更好的落地生花，为生涯赋能，5月28日，重庆二外首批生涯教育实验班工作交流会于学校第四会议室举行。重庆二外党委委员、副校长曾宪刚，重庆二外学生发展中心主任、生涯规划指导中心主任罗永红，重庆二外学生发展中心副主任黄娟以及生涯教育实验班的班主任们出席此次会议。

会议伊始，由重庆二外党委委员、副校长曾宪刚做生涯教育工作指导。他提出，生涯教育旨在滋润学生沙漠心灵，引导学生热爱生活，积极向上。“善良，可以解决很多问题，所以我们应该从小事做起，引导学生行善事，做善人，让学生不断修炼己身，认识自我，发现生活之美、自然之美、生命之美！”

会议第二项议程，由重庆二外首批生涯教育实验班班主任进行经验分享，介绍自己如何将生涯教育渗透到日常班级管理中。张明敏老师非常细致：树洞功德箱、桌面育人阵地等新招频出；朱慧贞老师着力于在活动中感悟和成长，在丰富多彩的活动中培养积极向上的人；贺毅老师尽心尽情，将学生需求和发展放在班级管理的第一位；倪月露老师重点介绍了如何对学生进行精神引领以及发展学科融合育人的优势。

会议第三项议程由毛媛老师进行生涯适应力的相关专业知识分享。

随后，罗永红主任在会上致辞。首先，他对几位班主任的辛苦付出和精彩发言予以高度肯定。其次，对核心亮点进行总结。最后，提出了四点指导意见：第一，生涯教育要实现“人的发展”“个性化发展”；第二，生涯教育工作者要进行阶段性总结，形成范式，在前期基础上，形成课题研究；第三，为全校推广做好准备；第四，生涯规划老师要加大对生涯实验班的指导教育工作。

最后，黄娟副主任做总结讲话：我们为什么要做生涯实验班？必须是着眼于学生未来，希望学生的高中生活是充实而快乐的、成人化的过程；并且为我们学校平台提供一个发展点，为个人发展打造名片。我们应该怎么做？首先应该向外拓展，向内蓄力，要做好成果的收集，其次是多做学科融合的尝试。

生涯规划的内核就是找到初衷，坚守初衷，践行初衷，育人亦如是。

重庆二外的生涯探索，一直在路上，从未停止。

供稿：朱慧贞、倪月露